2015 年是实施“十二五”规划收官之年，也是各项工作不断迈进的一年。我校以深入学习贯彻党的十八届三中、四中全会精神为重点， 加强政治理论学习，以公正、包容、责任、诚信的价值为指导，推进社会主义核心价值体系建设，引领全体教职工践行社会主义荣辱观，教育和培养一支师德师魂高尚、学术力量强大、专业水平精湛的研究型教师队伍，是服务学生、服务社会的基础。
一、 政治学习常态化，努力提升思想理论水平。
我校坚持政治理论学习不动摇，营造一个常态化的政治学习氛围。在学习中，紧跟时代发展步伐，学习中央的重大决策和重要会议精神。通过坚持不懈地学习，使广大干部、党员、教职员工思想水平得到提高，进一步统一思想认识，提高了思想境界，为促进学校科学发展、和谐稳定打下了深厚的思想基础。
学校在办学理念中指出，要“培养研究型教师”， 学校文化的价值取向是“研究和创新”，并指出“ 注重全面质量，注重学习研究，把学校建设成学习型组织 ” 。为达到这个目标，学校十分重视教职工的政治理论和业务学习。
在学校干部层面，加强干部队伍的政治理论和管理理论的学习，对干部层树立和落实科学发展观，保证思想上、政治上与党中央保持一致，对提高干部的视野、胸襟，提高领导水平起到了极大的促进作用。
二、学习制度常规化，有序组织干部教工学习。
以党总支书记为第一责任人成立教职工学习领导小组，成员由校长，工会主席等，学校每学年制定教职工学习计划，对学习的主要内容、形式和时间等进行规划，按计划有序组织干部和教职员工的学习。
学校中心理论学习组成员由学校处室全体中层干部和校级全体干部组成。 中心组的学习由学校党总支委员会负责，制定学习计划，谋划学习内容，组织学习过程。 每月安排两个上午的固定时间进行。学习内容有中共中央、国务院有关文件，上海市委、市政府有关文件，教育部、上海市教委有关教育发展前瞻性的文件和精神，人民日报等重要报刊的社论和评论员文章，教育和管理理论方面的相关著作。
学校根据本校发展规划，严格各项学习制度：
1. 考勤制度。全校教职员工、中心组成员在集中学习时原则上不能请假，每个中心组成员要做中心发言，要做好相应的会议、学习记录。
2. 考核制度。干部参加中心组学习情况作为干部年度考核的内容，干部述职时要汇报一年学习的主要体会和收获。教职员工的学习情况，考学情况与年终考核挂钩。
3. 存档制度。教职员工的学习情况、学习内容，中心组学习情况的原始材料，包括学习制度、学习计划、学习记录、学习材料、成员学习笔记和学习成果等都要整理归档，妥善保管备查。
三、学习形式多样化，不断寻求创新讲求实效
学校坚持集体学习和个人自学相结合，每月教工大会一次安排政治理论、师德师风、形势任务等方面的讲座，或进行全校性的学习交流。每月一二次教研组或年级组的学习，以专题讨论和学习交流为主。
师大附中的历届校友中有一大批社会各领域的领军人物，学校经常邀请他们回母校为教职工开设讲座；邀请市委党校、市教科委党校专家来校做党和国家方针政策、国内外形势辅导。
中心组的学习采用阅读原作、专人主讲、集体讨论、外请报告、参观考察、撰写学习体会等。中心组成员在理论学习的基础上结合国家、上海的实情，特别要结合教育、学校的实际情况，为教育、为学校的发展出谋划策。
通过多样的学习形式，极大地丰富了教师的政治学习内容，创新的政治学习方式，使政治学习生动而扎实，提高学习效率，确保学习效果。
四、学习实践成果化，切实落实政治学习要求。
学校把教职工的学习情况作为年度考核的内容之一。教职工自觉参与学习，参与率达 100% 。近年来，教职工中有多人被评为市区学习标兵。
中心组成员的先进事迹也多次见诸报端如，2014年7月31日《解放日报》第九版以“校长伉俪服务赛场”为题报道了我校丁伟强校长夫妇为全国学生运动会热心工作的事迹；同年11月18日《新闻晨报》在A9版以“学生认可你，就愿意学习”为题，报道了我校张青老师的事迹。中心组成员在修身课程和学生发展、高考改革实施、家校联系等方面撰写的文章被刊物发表。
中心组的学习，在理论的引领下，解剖学校实际情况，为学校发展出谋划策，为学校工作的决策打下良好了良好的基础。提高了干部的视野和理论水平。 　

附件一：2015全国两会精神学习.ppt

附件二：教职工学习概述doc

附件三：重塑人生信仰的讲座.doc

附件四：2014校中心组学习计划1.doc

附件五：中心组学习制度.doc

附件六：不应忘却的历史“东京审判doc

附件七：陈凯先院士发言.doc

附件八：发挥党员魔法作用构建和谐师生关系.doc

附件九：教师的沟通艺术和技巧.doc

附件十：利用社会资源丰富学习形式.doc

附件十一：年教职工读书活动.doc